Gendersensible Didaktik in universitärer Lehre und Weiterbildung für Erwachsene.

Verfasst von: Gindl, Michaela [ weitere]
In: Geschlecht und Didaktik
Veröffentlicht: Leykam , 2010 , 71-94 S.

Gender in Lehre und Didaktik an Universitäten - und die Frage nach einer genderkompetenten Lehre.

Verfasst von: Spieß, Gesine
In: Geschlecht lernen. Gendersensible Didaktik und Pädagogik
Veröffentlicht: Studien Verlag , 2007 , 33-49 S.

Eine Formel bleibt eine Formel ... Gender- und diversitygerechte Didaktik an Hochschulen: ein intersektionaler Ansatz

Verfasst von: Czollek, Leah Carola [ weitere]
Veröffentlicht: FH Campus Wien , 2008 , 79 S. , ISBN 3902614056

Genderaspekte und didaktische Konzepte für Mathematik in technischen Studiengängen.

Verfasst von: Curdes, Beate
In: Gender und Diversity in den Ingenieurwissenschaften und der Informatik
Veröffentlicht: UVW Weble , 2008 , 145-152 S.

Frauen Vorlesungs Verzeichnis. Sommersemester 1988

Herausgegeben von: Frauenreferat der Universität München
Veröffentlicht: Eigenverlag , 1988 , 73 S.

Reconstructing the Academy 12(1987)2

Herausgegeben von: O'Barr, Jean F.
In: Signs
Veröffentlicht: University of Chicago Press , 1987 Heft: 2 Band: 12 , 215 S. , ISSN 0097-9740

Betreuungsverhältnisse als Förderung und Forderung der Wissenschaftlichkeit von Frauen.

Verfasst von: Pewny, Katharina [ weitere]
In: Wissenschaftliches Schreiben in der Hochschullehre. Reflexionen, Desiderate, Konzepte
Veröffentlicht: Studien Verlag , 2006 , 157-162 S.

Geschlechtergerechte Curriculumsentwicklung. Ein Leitfaden für die Praxis.

Verfasst von: Hey, Barbara
In: Geschlecht und Didaktik
Veröffentlicht: Leykam , 2010 , 145-163 S.

The "Glass Ceiling" Effect on Mass Communication Students.

Verfasst von: Grunig, Larissa S.
In: Women in Mass Communcation. Challenging Gender Values
Veröffentlicht: Sage , 1989 , 125-147 S.

Frauen erziehen und assistieren, Männer machen Theorien.

Verfasst von: Dermutz, Susanne
In: Frauen und Schule. Von der Geschlechterhierarchie zur Geschlechterdemokratie. Dokumentation der 2. österreichischen Frau & Schule Tagung vom 29. und 30. September 1994
Veröffentlicht: 1995 , 64-79 S.

Implementierung von Frauen- und Geschlechterforschung im Studienplan Molekulare Biologie.

Verfasst von: Schroeder, Renée
In: Quo vadis Universität? Perspektiven aus der Sicht der feministischen Theorie und Gender Studies
Veröffentlicht: Studien Verlag , 2002 , 127 S.

Wahlfachkorb Gender Studies.

Verfasst von: Rubik, Margarete
In: Quo vadis Universität? Perspektiven aus der Sicht der feministischen Theorie und Gender Studies
Veröffentlicht: Studien Verlag , 2002 , 129-132 S.

Voll gesellschaftsfähig! - mit einer gendersensiblen Lehre. Eine Materialsammlung.

Verfasst von: Spieß, Gesine
In: Geschlecht und Didaktik
Veröffentlicht: Leykam , 2010 , 95-133 S.

Gender als Indikator für gute Lehre.

Verfasst von: Auferkorte-Michaelis, Nicole [ weitere]
In: Gender als Indikator für gute Lehre. Erkenntnisse, Konzepte und Ideen für die Hochschule
Veröffentlicht: Budrich , 2009 , 15-25 S.

Integratives Gendering in Curricula, Hochschuldidaktik und Aktionsfeldern der Leuphana Universität Lüneburg.

Verfasst von: Jansen-Schulz, Bettina [ weitere]
In: Gender als Indikator für gute Lehre. Erkenntnisse, Konzepte und Ideen für die Hochschule
Veröffentlicht: Budrich , 2009 , 65-85 S.

Zur Liaison von Geschlechter- und Hochschuldidaktikforschung - Provokante Positionen und provozierende Prozesse.

Verfasst von: Metz-Göckel, Sigrid
In: Gender als Indikator für gute Lehre. Erkenntnisse, Konzepte und Ideen für die Hochschule
Veröffentlicht: Budrich , 2009 , 99-121 S.

Hochschuldidaktische Beobachtungen unter Gender-Aspekten - das Beispiel eines Computerlabors Medieninformatik.

Verfasst von: Baums, Dieter [ weitere]
In: Gender als Indikator für gute Lehre. Erkenntnisse, Konzepte und Ideen für die Hochschule
Veröffentlicht: Budrich , 2009 , 153-168 S.

Pädagogische Biographiearbeit mit Studierenden zur Förderung von Genderkompetenz.

Verfasst von: Schlüter, Anne [ weitere]
In: Gender als Indikator für gute Lehre. Erkenntnisse, Konzepte und Ideen für die Hochschule
Veröffentlicht: Budrich , 2009 , 169-179 S.

Gute Lehre = Gendersensible Lehre? Ergebnisse aus dem Projekt "e-qual - Lehre, Gender, Qualität".

Verfasst von: Dehler, Jessica [ weitere]
In: Gender als Indikator für gute Lehre. Erkenntnisse, Konzepte und Ideen für die Hochschule
Veröffentlicht: Budrich , 2009 , 201-203 S.

Von der sozialen Konstruktion zu sozialer Gerechtigkeit. Wie wir unsere Lehre zu Intersex verändern

Verfasst von: Koyama, Emi [ weitere]
In: Die Philosophin
Veröffentlicht: 2003 Heft: 28 Band: 14 , 79-89 S.