Artikel
Kritik der Ungleichheit 1789 und 1989 - Zur Relevanz der Ideen der Französischen Revolution für aktuelle Mädchenbildungskonzepte : Mit einem bildungshistorischen Gespräch mit Pia Schmid und Frauke Stübig
Verfasst von:
Prengel, Annedore
in:
Freiheit-Gleichheit-Schwesterlichkeit; Männer und Frauen zur Zeit der Französischen Revolution
Wiesbaden:
Selbstverlag
,
1989
Weitere Informationen
| Einrichtung: | FrauenGenderBibliothek Saar | Saarbrücken |
|---|---|
| Signatur: | GE-300 |
| Verfasst von: | Prengel, Annedore |
| Herausgegeben von: | Hessische Landeszentrale für politische Bildung |
| In: | Freiheit-Gleichheit-Schwesterlichkeit; Männer und Frauen zur Zeit der Französischen Revolution |
| Jahr: | 1989 |
| Sprache: | Nicht einzuordnen |
| Beschreibung: | |
| Die Autorin stellt sich die Frage nach der aktuellen Relevanz der Ideen der Französischen Revolution im Hinblick auf Bildung und Erziehung von Frauen. Auf dem Hintergrund ihrer Erkenntnis, daß das Gleichheitspostulat von 1789 offensichtlich unterschieden werden muß von der Kritik der Ungleichheit heute, diskutiert sie zum einen unterschiedliche Gleichheitsbegriffe, verfolgt dann das Gleichheitspostulat in der Geschichte der Mädchenbildung, konstatiert die heute realisierte formale Gleichheit, die nicht grundsätzlich Sexismus im Schulwesen verhindern konnte. Die erneut aufgeflammte Koedukationskritik und pädagogische Konzepte der Unterstützung selbstbewußter Differenz von Mädchen und Mädchenbildung belegen dies. Die gleichberechtigte Anerkennung der spezifischen Lebenserfahrungen und Lebensbewältigungen von Mädchen durch die integrierte Schule steht noch aus. | |
| Anmerkung: | |
| Beigaben: | |
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