Artikel
Bologna-Prozess und Gender Mainstreaming als Chance für die Umsetzung einer gender-reflektierten Lehre?
Verfasst von:
Andresen, Sünne
2007
,
Heft:
2
,
Band:
25
,
3-16 S.
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Weitere Informationen
| Einrichtung: | FrauenGenderBibliothek Saar | Saarbrücken |
|---|---|
| Verfasst von: | Andresen, Sünne |
| Ausgabe: | 25(2007)2 |
| Jahr: | 2007 |
| Heft: | 2 |
| Band: | 25 |
| Maße: | 30452 30375 |
| ZDBID: | 2025848-3 |
| Sprache: | Nicht einzuordnen |
| Beschreibung: | |
| Der Beitrag befasst sich mit der Umsetzung des gleichstellungspolitischen Reformauftrages im Rahmen des sog. Bologna-Prozesses. Es wird untersucht, inwiefern tatsächlich stärkere Anreize für die Hochschulen geboten werden, ihre bisherige Lehrpraxis zu überprüfen und zu verändern. Vor dem Hintergrund der aktuellen Diskussionen um eine genderreflektierte Didaktik skizziert die Autorin Entwicklungen und Stand der empirischen Ergebnisse zur Bedeutung von Gender in Lehr-/Lernprozessen und gibt Vorschläge, wie hieraus eine geschlechtergerechtere Lehre entwickelt werden kann. | |
| Anmerkung: | |
| Beigaben: 2 S. Lit.verz. | |
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